Normi juures
Kas olete kunagi peatunud, et mõelda nende lausete tagajärgedele? Me ei ütle lihtsalt ei Me õpetame teda end tagasi hoidma ja mitte väljendama oma tunnet ning sellel on kahtlemata tõsised tagajärjed tema arengule ühiskonnas.
Meie kalduvus sellist haridusmeetodit kasutusele võtta ei tohiks meid sellest ajast peale üllatada miks me ei peaks nutma, kui miski meile haiget teeb? Nutt on loomulik mehhanism, mida peab saama kasutada.
Kui tahame, et meie lapsed mõistaksid oma emotsioonid ja elada vastavalt me peame teatud fraasid ja teatud harjumused täielikult kõrvaldama. See on kahtlemata meetod, mis on vastupidine mõtete, emotsioonide ja käitumise blokeerimisele.
– Laske tal minna Lucia – ütles vanaema, kes teab, kust pärit.
- Kuluta?
— pisarad! Mõnikord tundub, et nii palju on, et tunneme, et oleme uppumas, kuid see pole nii.
– Kas sa arvad, et ühel päeval nad lõpetavad väljas käimise?
— Muidugi! – vastas vanaema armsa naeratusega – Pisarad ei püsi kaua, nad teevad oma tööd ja jätkavad siis teed.
– Ja mis on nende ülesanne?
– Mina olen Lucia vesi! Nad pesevad ja kergendavad... Nagu vihm. Pärast vihma näeb kõik välja teisiti…
Vihm teab, miks – María Fernanda Heredia
Toitev
Aitame
Õnneks kurbust sellele kaasa tundes ja meie ees olijaid lohutades
Aastatepikkune ebaõigel mudelil põhinev haridus on viinud meid negatiivsete, kuid elutervete emotsioonide alla surumiseni, sundides meid näitama ühiskonnale ja endale ainult meie kõige rahulikumat versiooni.
Peaksime lastele õpetama, et kurbusel on mitu põhjust, et see on loomulik reaktsioon sellele, mis meid häirib, ja et seda saab suunata. Peame pakkuma lastele adekvaatseid mudeleid oma emotsioonide reguleerimiseks, julgustades neid mõtisklema kogetud ebamugavuse ja selle põhjuste üle.
Kui kutsume neid üles hoiduma selliste fraasidega nagu ära nuta, soovitame neil tegeleda nutmise ja selle sõnumiga läbi hirmu ja eituse. Kuid isegi kui see on negatiivne ja häiriv emotsioon, ei tähenda see, et see oleks ebatervislik.
Lisaks sellele, et aitame neil seda mõista, on meil kohustus aidata neil kookonist välja tulla. Seetõttu on vaja minna tagasi nutu päritolu juurde, et kontrollida, kui problemaatiline olukord on, kuid selleks tuleb järgida ranget kasvatuslikku reeglit: mitte lubada. kapriisid .
Sellest vaatenurgast tasub rõhutada, et lastel, eriti 2–6-aastastel, on jonnihood sagedased, kuid ka olulised. Lapse harimisel ei saa me jätta arvesse võtmata kõiki tema kasvuprotsessi tugevusi, nõrkusi ja vajadusi.
Sellistel juhtudel on kerge endast välja minna, kuid on oluline ja oluline, et meie sõnad kannaksid edasi järgmist sõnumit: tunnetele jah ja lapsele jah, halvale suhtumisele ei . Tähelepanu lapse emotsioone ja tundeid on võimalik kinnitada, kohanedes tema mõistmistasemega ja hõlbustades sisekaemust.
Teame, et üks emotsioon ei välista teist alates
Kokkuvõtteks tasub seda rõhutada olenemata nutmise põhjustest lükake last
Illustratsioonid autor Karin Taylor
Soovitatav lugemine: Daniel J. Siegel Tina Payne Bryson
