Lugu mõistmine: perekonna tähtsus

Laps tahab õppida, et kogu tema reaalsus keerleb tema jaoks uue maailma pideva avastamise ümber. Selles protsessis mängivad olulist rolli raamatud, tähed ja sõnad. Neil on võimas üleskutse tema tähelepanule, kuigi tema arusaam tekstist on alles kujunemisel .

Tõenäoliselt olete näinud last, kes mõtleb avatud raamatu ees lugusid välja, sest ta pole veel võimeline kerge . Selles faasis tõlgendab ta jooniseid ja kujutab ette kujutlusvõimelisi universumeid loomevõimele piire seadmata.

Kasvades õpib laps peagi lugema või tõlgendama neid märke, mis on tähed ja mis üksteise ette asetades moodustavad selge tähendusega sõnu.

Kui näit on konsolideeritud, võtab üle uus protsess vanemad ei arvesta alati õigesti: teksti mõistmisega . Milline roll on perekonnal selles osas? Põhiline, nagu me kohe näeme.

Lugemise mõistmine lastel ja perekeskkonnas

Selliste autorite nagu Stevenson ja Rasinski uuringud näitavad, et vanemate kaasamine parandab lapse lugemisoskust õppimise varases staadiumis. Seetõttu on see õigustatud ja seda tuleb julgustada.

Stevenson ja Rasinski uurisid vanemate osaluse mõju lugemisoskuse arengule . Projektis osalesid algklassiõpilaste pered.

Uurimistöö käigus hinnati laste edusamme erinevates lugemisega seotud oskustes. Osalejad jagunesid katse- ja kontrollrühmad . aeg-ajalt lugema lastega, kuid mitte süstemaatiliselt.

Seevastu katserühma lapsed said oma vanematelt ideaalse koolituse enda parandamiseks ladus lugemisoskus ; juhendajate poolt selgesõnaliselt soovitatud materjalide toel pühendasid nad sellele tegevusele 15 minutit päevas.

Perekonna tähtsus

Viidatud uuringu kohaselt õpilased, kes said kasu oma vanemate konkreetsest abist, näitasid positiivseid tulemusi kaks korda võrreldes lastega, kes seda ei saanud.

Ema ja isa abi andis parema sõnade äratundmisvõime ja suurema kiiruse seda teha. Suurenes ka loetu mõistmine ja sujuvus.

Huvitaval kombel näitasid katses osalenud lapsed a suur entusiasm pidades kogemust kasulikuks ja lõbusaks. Nad ütlesid, et õppisid paremini lugema, said rasketest sõnadest kergemini aru ja õppisid iga kord midagi uut.

Lugegem ja tantsigem – kaks meelelahutust, mis ei saa kunagi maailma kahjustada.

-Voltaire-

Kuidas teha perekonnana koostööd, et aidata oma lapsel teksti mõista

Oleme näinud, kui palju saavad pereliikmed aidata lapsel tekstist arusaamist parandada. Kuidas seda põhimõtet praktikas rakendada? Siin on mõned ideed.

• Juhendaja ülesandeks on hoida kontakti perega infomärkmete ja perioodiliste intervjuude kaudu. Eesmärk on parandada kodus tehtavat lugemistööd.

• Vanematel pole tavaliselt palju vaba aega. Siin on põhjus saate piirata sujuvale lugemisele pühendatud tööd 10-15 minutiga päevas . Siiski on oluline, et see oleks pidev.

• Lapsevanem ei ole õpetaja; peab osalema demonstratsioonidel ja olema spetsiaalselt koolitatud lugemisoskuste arendamiseks.

Vanemad saavad töötamiseks valitud materjali. See võib hõlmata raamatuid autorilt luuletused mõistatuslaulud… Sobivate vahenditega on täiustamine progressiivne ja pidev.

• Võib olla huvitav luua ühiseid lugemisseansse, mis on lihtsad, lõbusad ja lühikesed, et äratada lastes huvi.

Õpetaja koostab registrikus lapsevanemad ja kasvatajad saavad tehtud tööd ja edusamme märkida.

On kindlaks tehtud lähedane seos perekonna ja laste lugemise mõistmise vahel . Meie kui lapsevanemate ja hooldajate asi on töötada õiges suunas, et edendada lapse optimaalset arengut.