Laste emotsionaalne areng võimaldab neil teadvustada oma emotsioonide päritolu ja avaldumist. Nad hakkavad neid lugema teiste näoilmest ja tõlgendama neid vastavalt sotsiaalsele kontekstile. Nendelt oodatavad muutused ja kasv emotsionaalsel tasandil tulenevad ühelt poolt nende ümber toimuvatest emotsionaalsetest kogemustest ja teisalt nende küpsusest.
Sel põhjusel sisse laste emotsionaalne areng hakkavad konteksti arvesse võttes esile kerkima teatud emotsionaalsed eesmärgid, mis on seotud iseenda ja teistega. See, kuidas lapsed näitavad erinevaid emotsioone varieerub suuresti sõltuvalt repertuaarist, millest nad ammutavad, ja õppimise edenemisest . See viib mõistmise ja emotsionaalse reguleerimise seisukohalt oluliste etappide saavutamiseni empaatiline vastus .
Selles artiklis näitame teile laste emotsionaalse arengu kolme aspekti, mis võimaldavad meil nende oskusi konkreetselt mõista.
Emotsionaalne mõistmine
Arusaamine mängib laste emotsionaalses arengus olulist rolli. Ühest küljest on see teie emotsioonide mõistmine; teisalt emotsionaalne ambivalentsus ja väljendusreeglid.
The emotsioonide mõistmine ja juba algusaastatel hakkab ilmnema oma emotsionaalse perspektiivi kujunemine. Koolieelses faasis suhestuvad väiksed üha erinevate olukordadega, mis äratavad neis erinevaid emotsioone. Oluline samm edasi emotsioonide mõistmisel toimub siis, kui laps hakkab pidama teist kui soovide ja vajadustega subjekti.
Teisest küljest teie emotsionaalne perspektiiv ja mõistmise tase sõltuvad suuresti kultuurist, kus te üles kasvate samuti suhted vanematega. Lõpuks, see, mida lapsed usuvad ja ootavad, on seotud kontekstitegurite ja nende isikliku põhiseadusega.
Kultuur reguleerib meie emotsioonide väljendamise viisi erineval viisil . Lapsed õpivad neid reegleid varakult modelleerimise ja asendusõppe kaudu. Seetõttu seab kultuurikomponent lõplikule emotsionaalsele väljendusele piirid ja reeglid. Nende emotsionaalse väljenduse reeglite mõistmine puudutab selliseid aspekte nagu:
- Väljendi intensiivsus
- Selle püsivus
- Tema pärssimine
Teisest küljest on olemas emotsionaalse ambivalentsuse mõistmine mõistetakse kui omandatud võimet mõista, tunda ja eristada erinevate vastandlike emotsioonide olemasolu. Võimalus seda aspekti mõista on väga oluline, et väikesed suudaksid säilitada kõrge emotsionaalse laenguga stabiilseid suhteid.
Emotsioonide reguleerimine kui osa laste emotsionaalsest arengust
Emotsioonid on reaalsusega kokkupuute viis. Seetõttu peavad nad olema paindlikud ja olukorraga ning oma eesmärkidega kooskõlas.
Erinevate strateegiate kasutamine emotsionaalse eneseregulatsiooni taseme saavutamiseks varieerub olenevalt olukorrast . Vähehaaval õpivad lapsed, et mõned strateegiad on teatud olukordades tõhusad ja et need sõltuvad eesmärkidest, mille poole nad püüdlevad. Paindlikkus selle juhtimisel ja internaliseerumise tasemete arendamine võimaldab lapsel leida kohanemiskäitumist ja sotsiaal-emotsionaalset kohanemist.
Empaatia laste emotsionaalses arengus
Empaatiat peetakse kui inimese võime mõista teise emotsionaalset olukorda ja anda sellega seoses vastuseid. Empaatia muutub seetõttu emotsionaalseks komponendiks, mida saab saavutada ainult siis, kui lapsed selleni jõuavad kolm järgmist aspekti :
- Teie enda emotsionaalne arusaam
- Teiste emotsionaalne mõistmine
- Võimalust hallata oma emotsioone
Need kolm aspekti on suunatud sotsiaalsetele olukordadele, mis võimaldavad lastel analüüsida eesmärkide saavutamist, tõsta esile afektiivseid tegevusi ja mõista, miks nad tunnevad erinevaid emotsioone.
Nagu oleme näinud Kui rääkida laste emotsionaalsest arengust, tuleb arvestada paljude teguritega. Siiski on vaja sellele tähelepanu juhtida perekondlik ja sotsiaalne keskkond need on olulised ja peavad soodustama emotsionaalse mõõtme ja mainitud strateegiate optimaalset arengut.
