Lapsed peavad õppima oma probleeme ise lahendama. Tegelikult võime probleemide lahendamine see on meie laste tuleviku jaoks üks olulisemaid. Kui aitame neid selles mõttes parandada, teeme neile suure teene. Pole vaja oodata, kuni nad jõuavad noorukiea faasi: laps peaks hakkama oma probleemidega tegelema juba eelkoolieas .
Kui me oma laste eest palume ja püüame enamiku nende probleemidest lahendada, kasvavad nad nõrkade ja vastutustundetute ülalpeetavatena. Kui see ülemäärane kaitse on olemas, avaldub see selgelt igapäevastes olukordades, näiteks kodutööde tegemisel või klassikaaslastega tekkinud konfliktide lahendamisel. .
Viga siiski
Miks peavad lapsed oma probleeme lahendama?
Lapsed seisavad iga päev silmitsi paljude probleemidega, alates kooliraskustest kuni konfliktideni klassikaaslastega, probleemidest mängimisel või spordiga tegelemisel kuni raskusteni ülesande täitmisel või isegi otsustamisega, milline välimus on konkreetseks sündmuseks kõige sobivam.
Kui laps probleemi lahendab, tõstab ta tegelikult oma enesehinnangut ja enesekindlust. Midagi, mis muudab ta kahtlemata iseseisvamaks ja enesekindlamaks.
Teisest küljest, kui lapsel puudub oskus probleemi lahendamiseks ja ta tunneb end selle suhtes mingil moel alaväärsena, rakendab ta protsessi, mida psühholoogias tuntakse vältimisena. Näiteks kui last ärritavad klassikaaslased ja ta pole kindel, kuidas reageerida, siis selle asemel, et olukorraga silmitsi seista, ütleb ta, et talle ei meeldi kool, õpib ta vähem või kaebab olematute terviseprobleemide üle, et mitte midagi ette võtta.
Teised lapsed, kellel see probleemilahendusoskus puudub probleeme nad otsustavad sellisel viisil reageerides mitte tunnistada, et neil on alternatiive .
See, et aidata lastel õppida lahendusi otsima ja parimat valima, ei tähenda nende eest töö tegemist, vaid kaasas käimist.
Kuidas õpetada lapsi probleeme hindama
Lapsed peavad hakkama probleemi tuvastama, kui see on olemas. Mõnikord ei ole nad sellest teadlikud või ei julge seda välja öelda. Laps peab aga tunnistama, et tal on probleem. Nagu ta ütles . Tõenäoliselt pidas ta silmas transtsendentaalseid filosoofilisi küsimusi, kuid see on väide, mis sobib hästi ka igapäevaelu probleemidega.
Kui probleem on tuvastatud, on aeg leida lahendused enne probleemi valimist. Viis, mis lastele väga meeldib ja mida kasutavad ka täiskasvanud, on ideede sadu. See seisneb kõigi võimalike väljaütlemises või üleskirjutamises lahendusi mis meelde tulevad, kui veidrad nad ka ei tundu . Selline mõtteviis on suurepärane, sest just need kummalised ideed võivad pärast järgnevat järelemõtlemisprotsessi tegelikult ka lahenduseni viia
Kui laps tunneb ära, et tal on teistsugune Selles mõttes tuleks lapsi julgustada mitte alla andma enne, kui nad on probleemi lahendanud .
Arutage probleeme
Probleemide ilmnemisel, välja arvatud juhul, kui tegemist on tõeliselt ohtliku olukorraga, ei tohiks me kiirustada neid oma laste eest lahendama. Kui näeme, et meie laps pingutab mingi raskuse ületamiseks, siis lase tal seda teha ka siis, kui see on tema jaoks väga raske. Peame tema pühendumust ja julgust väärtustama rohkem kui probleemi lahendamist ennast .
Alles siis, kui näeme, et ta tõesti ei tea, mis toimub, ei tea, mida teha või ei ole valinud õiget teed, saame talle käe anda kuid mitte selleks, et probleemi lahendada, vaid pigem aidata tal seda ära tunda ja suunata õiges suunas lahendusi leidma .
Veel üks oluline aspekt Kui ta vanematega sageli vaidleb vennad või saab madalaid hindeid .
Lubame lapsel proovida
Kui me laseme probleemide lahendamine . Loomulike tagajärgedega arvestamine tähendab seda, et lastakse lapsel teha oma valik ja seejärel tuleb tegeleda võimalike positiivsete või negatiivsete tagajärgedega. .
Laps või teismeline väljaregistreerimas
Kui me aga ei lase oma lastel pärismaailmas liikuma hakata, ei õpi nad kunagi tegema häid otsuseid, nad põlgavad kõiki risk sest nad tunnevad end täielikult . Seetõttu ärgem unustagem, et meie lapsed saavad õppida otsuseid langetama vaid siis, kui laseme neil elada
