Paberraamatute lugemise alternatiivina on esile kerkinud digitaalsed seadmed . Ei ole harvad juhud, kui inimesed tänaval mobiiltelefonist, tahvelarvutist või e-raamatust lugevad. Vaatamata nende seadmete pakutavatele mugavustele paberformaat on jätkuvalt see, mida eelistab enamik lugejaid.
Millele me selle lugemise eelistuse võlgneme paberraamatud ? Ühe seletuse võib leida loetu mõistmise vahetusest. Paberile trükitud teksti lugemine näib lihtsustavat teksti mõistmist kui elektrooniliselt lugedes. Teisisõnu näeb välja digitaalsed vahendid karistavad teksti mõistmist. Aga mis selle erinevuse põhjustab?
Kas paberraamatud on surnud?
Mitmed eksperdid väidavad, et paberraamatud on surnud. Aja möödumine on aga selle väite ümber lükanud. Kuigi difusioon on vähenenud i raamatuid paber on jätkuvalt lugejate lemmikvalik.
Trükitud paber jääb raamatu intensiivseks nautimiseks lemmikuks isegi siis, kui pühendame suurema osa ajast arvutis ja digiseadmetes lugemisele. Ja seda seetõttu, et me mõistame paberil kirjutatust paremini, eriti kui meil on lugemiseks vähe aega.
Tundub, et just uued põlvkonnad mõistavad tõesti, mis vahe on paberil lugemisel ja digiseadmest lugemisel. teavet kui inimesed, kes loevad digiseadmega.
Samuti tehti kindlaks, et need, kes loevad digiseadmest, hindavad tavaliselt oma arusaamist üle ; see tähendab, et ta arvab, et on lugemisest rohkem õppinud, kui ta tegelikult õppis, samas kui paberil lugejate hinnang on tavaliselt madalam.
Puudused metakognitiivsetes protsessides
Selgitus paberil lugemise eeliste kohta võrreldes digitaalse seadmega lugemise põhjuseks on protsesside puudujääk - viimasel juhul metakognitiivne . Lühidalt öeldes räägime õppetaseme kvantiteedi ja kvaliteedi jälgimise eest vastutavate protsesside puudujäägist. Digitaalses seadmes lugedes sõnastame reaalsusest kaugel olevaid hinnanguid teksti mõistmiseks vajalike kognitiivsete ressursside kasutamise kohta.
Samad tulemused saadi ka lugemisele pühendatud aja vähendamise kriteeriumi alusel. Etteantud ajalimiidi lugemisel olid nii kvaliteedihinnang kui ka õpitase raamatu lugemisel kõrgem paber . See võimaldas meil järeldada, et põhjus peitub tegelikult metakognitiivses puudujäägis.
Paberil lugemise eelised
Paberraamatuid lugedes on lihtsam õppida kui ekraanilt teksti. Põhjus peitub metakognitiivse monitooringu raskustes, mis põhjustavad kõrge taseme ülehindamise õppimine ja mis viivad kognitiivse pingutuse ebapiisava jaotamiseni.
Lõpuks paneb digiseadmetes lugemine meid mõtlema, et tekstist arusaamine on lihtsamast lihtsam ja et me kasutame vähem kognitiivseid ressursse, kui tegelikult vaja on.
Teisest küljest stimuleerib digitaalne meedium pinnapealsemat teabeprotsessi. See mõjutab negatiivselt lugemist ja õppimisel. Võib-olla viib digitaalsete vahendite igapäevane kasutamine teabega kiireks liidestamiseks alateadlikult meid selle pealiskaudse lähenemiseni lugemisel.
Kuid see ei lõpe sellega, käsitsi märkmete tegemine on tõhusam kui arvutis. Esimesed on tavaliselt põhjalikumad ja nende sooritajad saavad eksamitel paremaid tulemusi.
Nendel tulemustel on treeningule oluline mõju. Digitehnoloogia kasutuselevõtt koolides võib õppeprotsesse vähendada või nüristada. Võib-olla enne, kui valite selle tehnoloogia Tänu selle pakutavatele eelistele peaksime teadma selle negatiivseid mõjusid, et saaksime nende kahe toe erinevustest maksimumi võtta.
