4 näpunäidet, kuidas paremini õppida ja õppimist tugevdada

Kuidas me õpime jalgrattaga sõitma? Tõenäoliselt andis keegi meile nõu ja siis hakkasime omal käel harjutama. Me saame õppida paremini õppima väga sarnasel viisil.

Keegi ei saa õppida sünnist saati või vähemalt saame kõik parandada õppimise viisi, millega sünnime. Peame õppima mõned õppemeetodid ja seejärel neid praktikas rakendama kujundada häid õppimisharjumusi nii paremaks õppimiseks kui ka aja optimeerimiseks.

Õppetehnikad on olulised vahendid, kui soovite saavutada sisukat õppimist kuna need aitavad meil sisu mõista, säilitada ja omastada. Kuid vähesed õpilased teavad ja kasutavad neid. Paljud valivad viimase hetke päheõppimise, mis ei taga alati soovitud tulemusi ja millega mõisted ununevad peagi.

Peast õppimine ei garanteeri paljulubavaid tulemusi. Õnneks on neid palju muud lõbusamad ja dünaamilisemad õppevõtted mis aitab meil paremini õppida ja mis võib samuti parandada meie tulemusi ja sooritust.

Mõned tehnikad paremaks õppimiseks

Märkmete tegemine on üks populaarsemaid õppevõtteid . See tähendab mõistete kokkuvõtmist sõnadega, et saaksite neid hõlpsamini meelde jätta. Enamasti seisneb saladus selles, et suuta sisu võimalikult palju kokku võtta, kuid põhimõisteid välja jätmata. Hea sünteesi teine ​​saladus on see, et peamiste mõistete vahelised seosed on selgelt ilmsed.

Mõnikord on mõne õppeaine teooriat raske omastada. Siiski harjutuste ja praktiliste juhtumite läbiviimine võib aidata meil teooriat visualiseerida ja panna meid mõisteid kergemini omastama. See on eriti kasulik sellistes ainetes nagu matemaatika, füüsika, õigusteadus ja üldiselt kõigis küsimustes ja/või numbrites.

Nii et see võib olla hea mõte

Teine tehnika, mida saame seekord rühmas paremaks õppimiseks kasutada, on ajurünnak. See koosneb inimeste kogunemisest, kes jagavad tormi idee teatud teemal. Ajurünnak võib olla väga kasulik, eriti kui peate tegema rühmatööd, et kaaluda erinevaid ideid ja vaatenurki, kuid see võib olla kasulik ka enne eksamit õppimisel, et kõrvaldada kahtlused ja süveneda teemasse.

Paljud neist õppemeetoditest ei ole uued, tegelikult on need õpilastele hästi teada. Siiski Uus on viis, kuidas saame neid praktikas rakendada, et paremini õppida . Soovitame teil seda artiklit lugeda, kui olete ülikoolis eksamisessioonil või kui soovite oma õppeprotsessi parandada.

Drastiliste muutuste ajastul pärivad need, kes õpivad, tuleviku. Need, kes on lõpetanud õppimise, leiavad end suurepäraselt varustatud, et tulla toime maailmaga, mida enam ei eksisteeri

-Eric Hoffer-

Strateegiad õppimise tugevdamiseks

Weinstein ja Mayer (1986) toovad välja viis üldist tüüpi õppimisstrateegiaid: praktika (terminite kordamine); läbitöötamisest (parafraas); organiseerimine (teksti kokkuvõtte tegemine); mõistmisest (eneseküsimuste esitamine); afektiivne (motivatsiooni loomine ja säilitamine).

Intellektuaalsed võimed, mida peame tugevdama, sõltuvad sellest, mida teema meilt nõuab . Harjuta kl mäleta teabe teisendamine, salvestamine ja edastamine aktiveerib mõtteprotsesse probleemide lahendamise suunas.

Õppimise paremaks uurimiseks ja tugevdamiseks pakub Palincsari ja Browni (1984) väljatöötatud taksonoomia meile järgmisi soovitusi:

• Parafraas: sõnastage tekstis sisalduv teave oma sõnadega ümber.
• Järelda: tehke järeldused sellest, mis on selgesõnaline.
• Tehke kokkuvõte: valige olulised ja eraldage põhiideed.
• Ennusta: edasiliikumine oletame, et ennusta ette ennusta, kehtesta mahaarvamised.
• Selgitage: täpsustage, täpsustage ja selgitage teksti aspekte.
• Küsimine: võimaldab genereerida mõtteprotsesse ja aktiveerida varasemaid teadmisi.

Ülikooli 2012. aasta uuringu kohaselt Ida majandusajakiri kell kaks kõige olulisemad õppimise tugevdamise strateegiad on korrelatsioonis tundidega magama ja õpitut pidevalt katsetades . Une- ja puhketunnid mõjutavad otseselt meie sooritust.

Teadlased kinnitavad, et õppimises rahuldavamate tulemuste saavutamiseks vajame umbes seitse tundi und. Tegelikult uni soodustab konsolideerumist mälu ja õppimine . Vastupidi, unepuudus võib kahjustada prefrontaalse ajukoore neuronaalseid võrgustikke, mis muudab teabe assimilatsiooni, säilitamise ja konsolideerimise protsessid keerulisemaks.

2011. aastal avaldatud uuring Teadus analüüsis kolme õppetööks tavaliselt valitud meetodit: diagrammide ja skeemide päheõppimist ja joonistamise kordamist, hindamiste ja eksamite läbiviimist õpitu kontrollimiseks.

Selle tõhususe kontrollimiseks analüüsiti 200 õpilast, kes jagati kolme rühma, millest igaühel oli erinev õppemeetod. Teadlased leidsid, et kõige tõhusam meetod oli hinnata õpitut tehnikat, mis tõstab õppimistaset kuni 50%.

Me saame õppida rohkem ja kiiremini, kui omame õppimise üle teadlikku kontrolli oma protsessi väljendades ja analüüsides

-Seymour Papert-

Kuidas saaksime oma õppimistehnikaid täiustada?

Klassikaline õppemeetod koosneb viiest etapist:

Lugemine kiirepeamistest ideedest üldise ettekujutuse saamiseks. Põhjalik lugemine ja allajooniminekõige olulisematest ideedest. Kokkuvõte või ülevaade. See tähendab oluliste mõistete kokkuvõtet meie sõnadega, et saaksite need hõlpsamini meelde jätta. Õppimine ja meeldejätmine. Soovitame kokkuvõtted ette lugeda. Ülevaade

Nende uurimismeetodite täiustamiseks peame järgima mõnda sammu, kuni need muutuvad harjumuseks:

Loo õpperutiin

Määrake endale õppimise aeg ja pidage sellest kinni mõjutab oluliselt selle jõudlust. Õppimisele ebakorrapäraselt lähenemine on kindel viis, kuidas leida end öösel õppimas, kui uni ja väsimus mõjutavad keskendumist. Konkreetse ajaga harjumine muudab ka õppimishetkede mitte vahelejätmise lihtsamaks ja võimaldab pühendada neile väärilise aja.

Hoidke eemal segajatest

See võib tunduda ilmselge, kuid seda ei tee kunagi valus meeles pidada. Tähelepanu segamine võib võtta kõige ootamatuma vormi ja on hea teada, kuidas neid tuvastada. Tähelepanu segavate tegurite mustast nimekirjast leiame Facebooki, Instagrami, telefoni ja televisiooni kuid me võime lisada ka muid elemente, millest peame oma õppimishetkedel eemale hoidma.

Vältige sõnasõnalist meeldejätmist

Peame ise tegema teavet sisalduvad õpikutes . Seostage need meie elu episoodidega, sõnastage need ümber oma sõnadega ja kasutage meile tuttavaid näiteid. Nii suudame saavutada vajalikku tähenduslikku õppimist: vastupidavamat aja kulgemisele kui see, mis põhineb andmete meeldejätmisel, millest me ei leia suurt tähendust.

Harjuta pidevalt

Kui meil on võimalus, siis peame pane end proovile uuritava teemaga seotud eksamite või küsimustikega . See võib tunduda ajaraiskamisena, kui oleme veendunud, et aeg on hästi investeeritud ainult siis, kui see on pühendatud meie uurimiseks vajaliku teabe leotamisele. Tegelikkuses pole see sugugi nii, sest see aitab meil vigu tuvastada ja meie edusamme mõõta.

Kui rakendame loetletud strateegiaid praktikas paremaks õppimiseks, ei optimeeri me mitte ainult aega, mille pühendame mis tahes tüüpi arusaamade omastamiseks, vaid ka meie õppimine on palju püsivam ja vastupidavam aja möödumisele. Tasub proovida!

Õppimine on rikkuse põhimõte. Õppimine on tervise põhimõte. Õppimine on vaimsuse põhimõte. Uurimises ja õppimises saavad alguse kõik imelised protsessid

-Jim Rohn-

Bibliograafilised viited

Palincsar A.S. Tunnetus ja juhendamine

Weinstein J. D. Mayer S. M. Taim füsioloogia 82 (4) 1096-1101.