Ema on tugev sõna täis tähendust. Ilus paljudele; tema ümber tekivad mälestused, essentsid ja loomulikult lapsed. Kuid ka ema rollil on omad piirid, sest selle täitja ja nendest kaugemale jõudmine võib ohustada nii naist kui ka lapsi, muutes viimased sõltuvaks ja ebakindel .
Me ei taha, et sellest saaks järjekordne artikkel, milles loetletakse asjad, mida me valesti teeme, pigem püüame neist rääkida millist käitumist ja hoiakuid järgida, et tasakaalustada oma rolli emana püüdmata omada kontrolli kõige ja kõigi üle, andes ruumi meie lastele ja nende võimetele iseseisvalt toime tulla arenguga kaasnevate väljakutsetega. Nende, aga ka meie heaks.
Ma tahan oma lastele ainult parimat
See sõnum peegeldab ühte aksioomidest, mille ümber paljud keerlevad emad . See on mitmetähenduslik sõnum, kuna see saab alguse nende vanemate soovist, kes ei arvesta oma lastega nende endi vajaduste ja nõuetega. Selles mõttes sarnaneb see sõnumiga, mis ütleb, et ma lihtsalt tahan, et mu lastel oleks see, mida mul ei olnud (et neil pole millestki puudust).
Iga laps on ainulaadne ja tal on nii individuaalsed vajadused kui ka oma maitse ja isiksus. Kui aga vanematel – eriti emadel – on soove ja fantaasiaid, on neil raske kuulata, mida pisikestel öelda on. Milliseid spordialasid või kooliväliseid tegevusi nad tahaksid teha, mida süüa, kuidas riietuda, mida õppida või oma eluga teha.
Emade missioon on abistajate ülesanne, kes on lapsega kasvamise ajal kaasas, mitte tema asemel soovimine: parim asi ema jaoks ei pruugi vastata omale poeg . Kuna lapsed sõltuvad lapsena oma vanematest nii rahaliselt kui ka armastuse ja kiindumuse osas, võivad nad lõpuks asetada vanemate soovid enda omadest ette.
Kuulake enne juhatamist
Lastel, olenemata sellest, kui väikesed ja kaitsetud nad välja paistavad, on oma maitse ja soovid juba väga väikesest peale. Võimalus anda neile võimalus valida ja otsustada erinevate valikute vahel stimuleerib seda omadust ja paneb nad tundma end erilisena ja enesekindel seega õigel teel, et aeglaselt saavutada oma autonoomia. Vanemad arvavad sageli, et teavad, mis on nende lastele parim, kuid nende eest otsuste tegemine muudab nad ainult ebakindlaks.
Väikesi saab kohe otsustesse kaasata, pakkudes neile näiteks suletud valikuid, mida süüa. Laske neil valida, millist kala nad eelistavad, või konsulteerige nendega mõne maja muudatuse, näiteks magamistoa sisekujunduse osas. Kui nad ei suuda otsustada, teavitage neid ja kaasake nad perekondlikesse otsustesse, nagu kolimine või koolivahetus.
Autonoomia = usaldus
Meie, emad, näeme oma lapsi alati kaitsetute olenditena, mistõttu on meil nii raske nende autonoomiat stimuleerida. Kuid kui me seda ei tee, suudame kasvatada ülalpeetavaid lapsi, kes ei tea, kuidas asju ise teha või kes teavad, kuidas neid teha, kuid kes tunnevad pidevat ebakindlust.
Autonoomiat saab edendada juba väga noorelt. Esimene samm on ära teha midagi, mida laps ise teha ei saaks. Näiteks Baby-Led Weaning meetodit või soovi korral täiendavat toitmist saab kasutusele võtta juba 8 või 9 kuu vanuselt.
Teine võimalus lapsi iseseisvuma julgustada on kaasata neid majapidamistöödesse: panna nad koostööd tegema, viies prügi välja, tehes voodi, pannes riided pesumasinasse, hoolitsedes lemmikloomade või taimede eest, aidates isegi toidu valmistamisel või maja koristamises. Olenevalt alati nende võimetest, mis on sageli suuremad, kui me usume.
Lastele meeldib, kui neile öeldakse, et nad on kasulikud. Nagu enne öeldud saate edendada nende autonoomiat juba väga noorest peale. Aga kui te pole seda kunagi teinud, siis tea, et kunagi pole hilja alustada. See ei tähenda nende üle kontrolli kaotamist, vaid pigem laste kasvatamist, kes suudavad oma probleeme lahendada suurema enesehinnangu ja enesekindlusega.
Saa kellekski
Tänapäeva ühiskonnas on enamik inimesi tiitli saamisest kinnisideeks ja heade lapsevanematena on normaalne, et meid mõjutatakse ning seatakse oma laste õpingud ja hinded esikohale, asetades need peale muudele kogemustele – rohkem või samaväärselt rikastavatele –, millel pole õppeedukusega mingit pistmist. Haridus ja uuringud neist saab meie laste arengu põhielement ja võib-olla ka ainus.
Keskendume kõik sellele (väga kitsale) hariduskäsitusele, karistame neid ja kirume, kui nad häid hindeid ei saa, sunnime neid veetma pärastlõunaid õppimisele, nädalavahetustel ja pühadel. Veelgi enam, kui meie lapsed ebaõnnestuvad, püüame neid õigustada kognitiivse häire või probleemi otsimisega.
Selle vältimiseks ei kõhkle emad ohverdama oma vabad tunnid lastega õppimiseks või kodutööde tegemiseks. Nad hoolitsevad selle eest, et nad teeksid oma kodutööd ja teevad seda isegi nende eest, kuni nad saavad hea hinde. Ema ülesanne on aga pakkuda oma lastele piisavalt aega ja ruumi ning aidata neil end õigel viisil organiseerida, julgustades neid pühenduma, kuid tegemata seda nende eest. Kui lapsed kasvavad, peavad nad õppima, et kodutöö on nende kohustus ja sellel on kolm väga konkreetset eesmärki, mis annavad sellele tähenduse:
- Kinnitage klassis õpitud.
- Süvendada tunnis tehtud õppimist.
- Loo töörutiin.
Meie lastega on raske kasvada, jättes neile järk-järgult ruumi, mis võimaldab neil kasvada ja kus nad kogevad väljakutseid, mis nõuavad ja stimuleerivad nende võimeid. See on aga vähemalt sama vajalik kui neile peavarju, toidu või riiete andmine. Selles mõttes peab kaitsev ja suunav ema järk-järgult jätma ruumi emale, kes saadab ja stimuleerib, kes ütleb oma arvamuse, kuid kes ei otsusta.
See tähendab, et hakkame neid toetama unistuste ja eesmärkide saavutamisel, mis meile võib-olla ei meeldi. Võib-olla pole see tee, mille nad ise valivad, see, mida oleksime nende jaoks mõelnud kuid ärgem unustagem, et see on nende, mitte meie elu ja et meil täiskasvanuna on tohutu jõud muuta see imeliseks või, vastupidi, jätta nad ilma nende unistustest. See on tõeline ohver, mida haridus nõuab.
