Oleme näinud, kuidas arengupsühholoogia on mõnikord keskendunud väga spetsiifiliste aspektide uurimisele, nagu sümboolse võime ilmnemine või i.
Erikson sai elutsükli uurimise üheks eelkäijaks. Ja hoolimata sellest, et tema töö on väga mahukas psühhosotsiaalne teooria see on üks tema modellidest, mis naudib enim tunnustust . Selles kehtestab ta 8 etappi, mis eeldavad isikuidentiteedi muutumist või arengut elutsüklis. Allpool selgitame lühidalt selle teooria kõiki erinevaid etappe.
Psühhosotsiaalne teooria
Eriksoni psühhosotsiaalse arenguteooria 8 etappi
Autori paljastatud erinevate etappide peamine omadus on konflikt bipolaarne . Igaüks neist koosneb kahest poolusest: üks positiivne ja teine negatiivne . Indiviid peab nende sotsiaalselt loodud poolustega silmitsi seisma, et kohaneda oma kontekstiga ja arendada oma identiteeti soovitud viisil. Iga etapp kujutab endast kriisi, millest inimene peab oma elutsüklis edasiliikumiseks üle saama.
Usalda
See on elutsükli esimene etapp 0 kuni 1 aasta. Selles etapis vastsündinul peab kujunema oma vanemate suhtes usalduslik suhtumine . Kui lapse tähelepanus on stabiilsust, tekib tal ootus, et kuigi asjad võivad valesti minna, paranevad need. Sellest faasist üle saamine tähendab võimet usaldada teisi silmitsi ebakindlusega, mida tundmatu võib tekitada.
Autonoomia
See on elutsükli teine faas, mis ilmneb umbes 2-3 aasta pärast. Selles vanuses laps on sunnitud oma poole liikuma autonoomia . Ta peab sööma üksi, riietama ennast, vastanduma oma vanematele jne. Siiski peab ta oma autonoomiasoovi ühildama sotsiaalsete normidega, mida tema vanemad esindavad ja talle peale suruvad.
Iseseisva tegevuse alustamine võib tekitada mõningaid kahtlusi sinu võimekuses täita nõutud ülesandeid. Edukas olemine adaptiivsest vaatenurgast seisneb just selle ebakindluse muutmises väljakutseks, mis õhutab lapse motivatsiooni kasvada. loogiliselt ühiskonna seatud piirides.
Initsiatiiv
See esindab psühhosotsiaalse teooria kolmandat etappi kui laps võtab initsiatiivi isiklike eesmärkide saavutamiseks.
Töökus vs
See on elutsükli neljas etapp; see kriis ilmneb umbes 7-aastaselt ja kestab kuni 12 aastat. Laps peab õppima hakkama saama kultuuritööriistu oma eakaaslastega suhtlemisel. Oluline on alustada tööd või mängida koos teiste kaaslastega.
Ettevõte pakub erinevaid meetodeid ja koostöökultuuri, mida inimene peab mõistma, et omandada oskusi ja olla nõus. Kui neid ei arendata, tekib tal teistega võrreldes alaväärsustunne.
Identiteet vs
See faas vastab elutsükli viiendale ja ilmub noorukieas. Nooruk seisab silmitsi mitmete füüsiliste muutustega koos uute sotsiaalsete vajaduste ilmnemisega. See paneb teda tundma segadust oma identiteedi ja enesehinnangu pärast.
Inimene peab oma identiteedi arendamiseks pühenduma professionaalsel ja isiklikul ideoloogilisel tasandil . Eriksonist inspireerituna töötas James Marcia välja oma teooria nooruki identiteedi kohta, millega saate tutvuda WHO .
Intiimsus vs
Psühhosotsiaalse teooria kuues etapp See peab leidma ühenduslülisid teiste inimestega, et saavutada seeläbi identiteedi suland, säilitades samal ajal oma isikliku identiteedi.
Generatiivsus vs
Seitsmes ja eelviimane faas inimene peab tegelema teistega oma töös oma lastega, saavutades seeläbi produktiivse elu . Täiskasvanu vajadus saavutada produktiivne elu kaitseb teda stagnatsiooni eest ja aitab tal oma eesmärke saavutada
ego terviklikkus
Inimese globaalse arengu viimane etapp toimub hilises täiskasvanueas või vanadus . Et olla oma eluga rahul, peab inimene vaatama tagasi ja nõustuma tehtud eluvalikutega . Eesmärkide ja tehtud otsuste positiivne hindamine tekitab ego terviklikkuse, mis moodustab endast tervikliku ja tähendusrikka kuvandi. Vastupidi, negatiivne nägemus oma elust võib tekitada meeleheite ja abituse tunde.
