Lastele visaduse väärtuse õpetamine on oluline mitmel põhjusel . Hiljutised uuringud on näidanud, et enesekontroll ja sihikindlus on kasulikud koolihinnete parandamisel, sõltumata IQ-st.
Isegi meie isiklikud veendumused pingutuste kohta võivad mõjutada akadeemilisi saavutusi. On rohkem lapsi, kes arvavad, et pingutus viib eduni, kui neid, kes arvavad, et võime on muutumatu omadus.
Siiski visadus on midagi, mida vaevalt saab otse edasi anda. See on rohkem õppimise stimuleerimine, aidates lastel leida tegevusi, mille vastu nad on piisavalt kirglikud, et nendega tegeleda ja õppida olla kõrgelt motiveeritud .
Lapsed, kes usuvad visaduse väärtusesse, saavad teha suuri asju seni, kuni nad usuvad, et saavad sellega hakkama. Sel põhjusel on oluline õpetada neid mitte alla andma ja püsima.
Iseloom koosneb sellest, mida teete kolmandal ja neljandal katsel.
-James A. Michener-
Lastele visaduse edasiandmine: keele tähtsus
See, kuidas me lapselt abi palume, mõjutab seda, kuidas ta ülesandega hakkama saab ja seetõttu sellest, kuidas me anname talle edasi visaduse väärtuse . Selle kohta avaldatud uurimus hiljuti ajakirjas Lapse areng (Foster-Hanson 2018) paljastab, et laste julgustamine abiks/koostööks palumise asemel appi ulatama võib motiveerida neid mitte loobuma nende jaoks rasketest väljakutsetest.
New Yorgi ülikooli teadlaste läbiviidud uuringud näitavad, et tegusõnade kasutamine lastele, mida teha, ja kui julgustame neid lugema ja maalima, võib öelda. suurendada vastupidavust pärast kaotusi, millega nad paratamatult kokku puutuvad.
Need leiud on vastuolus 2014. aasta uuringuga, milles leiti, et kui paluda lastel abi palumise asemel abi küsida, aitaks nad rohkem aidata. Erinevus 2014. aasta uuringu ja kõige värskema uuringu vahel seisneb selles, et viimane võttis arvesse seda, mis juhtus pärast tagasilööke, millega lapsed abi püüdes kokku puutusid; mis seda rõhutab keelevalikut võib takistada laste visadus.
Emily Foster-Hanson, üks uuringu peamisi autoreid, selgitab meile, et see uuring näitab, et lastega rääkimine võimalikest meetmetest võib äratada neis pärast lüüasaamist suuremat visadust.
Põhielemendid, mis õpetavad lastele visaduse väärtust
Lastega töötamine visaduse väärtuse teemal juba varases eas aitab ja suunab neid läbi erinevate eluraskuste. Need on mõned strateegiad, mis võimaldavad meil õpetada ja edastada lastele visaduse väärtust:
Rääkige oma lapsega visadusest
Kui lapsed kuulevad perioodiliselt visadusest, ilmutavad nad selle vastu suuremat huvi, eriti kui nad kasvavad. Püsivusest kuuldes näevad nad seda laheda iseloomuna ning nad on rohkem valmis õppima ja mõistma, mida see tähendab.
Säilitage positiivne suhtumine, et õpetada visaduse väärtust
Ilma positiivse suhtumiseta on visaduse mõistet väga raske õpetada. Kuigi meile võib tunduda, et laps ei mõista või tunneb meie kui eestkostja vastu vähest huvi, on moraali kõrge hoidmine meie enda teha. Varem või hiljem lasevad lapsed end sellest positiivsest suhtumisest mõjutada.
Olge visaduse eeskujuks
Lapsed õpivad rohkem sellest, mida nad näevad, kui sellest, mida nad kuulevad. Sel põhjusel on väga oluline olla teadlik sellest, mida ütlete ja mida teete; selles mõttes oleme alati eeskujuks kas see on hea või halb. Täiskasvanute demonstratsioon on lastele väärtuslik õppekogemus.
Lapsel peavad olema kohustused
Kohustuste kandmine varakult on suurepärane viis visaduse väärtuse õppimiseks. Oluline on alustada millestki lihtsast ja iga lapse vanusele sobivast.
Me ei päästa lapsi, vaid anname neile
Visaduse väärtuse omandamine käib käsikäes iseseisvuse omandamisega. Kui lapsel on raskusi millegi tegemisega, siis ära sekku tema päästmiseks.
Sa ei tee talle teene, kui ronid trepist üles, millest ta oma jõupingutustega on võimeline üles ronima. Teisest küljest, isegi kui otsustate teda aidata, on ideaalne lasta tal võtta kõik kohustused, mida ta on võimeline võtma. Näiteks lase tal end riidesse panna ja riided korda seada ka siis, kui aitad tal pärast kingad kinni siduda.
Lastele eduvõimaluse andmine õpetab visaduse väärtust
On väga oluline, et laps seisaks silmitsi väljakutsetega, millest ta on võimeline üle saama kuigi need nõuavad palju pingutust. Kui tal kunagi miski ei õnnestu, siis vaevalt tema visadus tugevneb.
Edu näib enamasti seisnevat tugipunkti leidmises pärast seda, kui teised on alla andnud.
-William Feather-
Õppimine, et pingutus on seda väärt
Kui lapsed harjuvad sellega, et kõik saavad esimesel katsel, on normaalne, et nad lükkavad tagasi valikud, mis nõuavad liigset pingutust. Paljud tegelikult õpivad, mida teha, et nad ei peaks liiga palju pingutama: alates edusammudest koolis – nad aitavad mind või teevad minu eest kodutööd – kuni videomängu taseme ületamiseni (näiteks Youtube’i õpetuste vaatamine).
Selles mõttes ei pruugi olla lihtne seda mõtet oma lastele edasi anda Tähtis pole mitte ainult eesmärk, vaid ka – ja sageli palju enamgi – viis, kuidas selleni jõutakse. Võtmekontseptsioon, kui on vaja õpetada lastele visaduse väärtust. Seetõttu on nii oluline ennekõike nende pingutusi premeerida, nagu on oluline neid kiita ja/või premeerida õnnestumisi mingil moel nende poolt saadud.
