Semiootiline funktsioon: määratlus ja areng

Igal märgil või sümbolil on erinev tähendus ja tähistaja. Sümbolite äratundmise ja haldamise võime on määratletud kui semiootiline funktsioon.

Üks parimaid näiteid, et mõista, mida semiootiline funktsioon see on Magritte'i kuulus maal. Maalil on piip ja selle all on kiri: cecí n'est pas une pipe (see pole piip). Kunstniku eesmärk oli rõhutada tõsiasja, et see objekt ei olnud tõeline piip, vaid objekti sümboolne esitus.

Magritte'i maal on näide semiootilise funktsiooni kasutamisest kunsti luua . Kuid tegelikult kasutame me kõik kogu aeg representatsioone. Selles artiklis räägime erinevatest esitusviisidest, mis eksisteerivad sõltuvalt tähistaja ja tähistatava vahelisest suhtest.

Esinduste komponendid

Representatsioonid on meie elu lahutamatu osa. Kasutame pidevalt märke ja sümboleid, sest need aitavad meil tegevusi planeerida, suhelda ja suunata. Nende kasulikkus seisneb selles, et nad võimaldavad meil elemendiga vaimselt suhelda, ilma seda tegelikkuses kogemata.

Igal esitusel on kaks elementi: tähistaja ja tähistatav . Esimene viitab esituse füüsilisele komponendile. Näiteks tähed, mis moodustavad sõna või joonise jooned. Tähendus on pilt, mis tekib meie meeles, kui näeme teatud sümbolit.

Representatsioonide kasutamine avab psühholoogilise arengu võimaluste universumi. See võimaldab subjektil distantseeruda praegusest olukorrast ning avada ajas ja ruumis kaugeid kohti. See toob kaasa ka võimaluse luua väljamõeldud maailmu, mis need eksisteerivad ainult meie kujutluses .

Esinduste liigid

Ferdinand de Saussure ta liigitas esitused, jagades need kolme erinevasse tüüpi. Iga tüpoloogia erineb tähenduse ja tähistaja vahelise seose taseme poolest:

Indeksid või signaalid.Sel juhul tähistaja ja tähistatav ei eristu. Neil mõlemal on otsene seos. Näide: näeme köögipõrandal näritud toitu ja järeldame, et seal on hiiri. Selles näites toimivad säilmed vihjena.

Sümbolid.Tähistaja on tähistatavast sõltumatu, kuid nende vahel on teatav seos. Joonised, maalid ja fotod sümboliseerivad seda, mida nad esindavad. Näiteks toru joonis ei ole tegelik objekt. Kuid on tõsi, et nende kahe vahel on tugev suhe. Seda tüüpi esitus esineb vähem otseselt sümboolne mäng . Hea näide on laps, kes kasutab keppi nagu mõõka.

Märgid.Esitusi defineeritakse märkidena, kui tähistaja on täiesti meelevaldne. Suhe kahe elemendi vahel luuakse pika ajaloolis-sotsiaalse protsessi kaudu. Seetõttu ei suuda kontekstist võõras inimene märki tõlgendada. Kõige ilmsem näide on keel. Mõelgem näiteks sõna arvuti tähtedele: neil pole mingit seost sellega, mida nad esindavad. Vaatamata sellele tekitavad nad meis konkreetse kuvandi.

Semiootilise funktsiooni välimus

Esinduste loomise võime muutub järjest nähtavamaks sensomotoorse staadiumi viimastel etappidel inimkonna arengust . Kuid semiootilise funktsiooni ilmumine ei toimu ootamatult. Vähehaaval hakkab laps kasutama rohkem semiootilisi esitusi ja käitumisviise.

Näited semiootiliste funktsioonide kohta lastel

Sellest faasist alates leiame laste käitumises mitmeid semiootikapõhiseid näiteid:

Edasilükatud jäljendamine.See seisneb millegi, mida ei ole, jäljendamises. See on omamoodi esindusvõime preambul. See kujutab endast materiaalsete tegude, mitte mõtte imitatsiooni. Seda peetakse üheks esimeseks semiootiliseks käitumiseks, mis lapse elutsüklis ilmneb.

Sümboolne mäng.See on tüüpiline lapsepõlve tegevus. Sümboolses mängus osalejad kasutavad erinevaid esemeid alternatiivsel viisil (näiteks pulgast saab mõõk). Sel hetkel rakendavad nad sümboolset funktsiooni.

Joonistamine. Läbi joonistamise laps hakkab demonstreerima oma võimet reaalsust kujutada. Tuleb rõhutada, et see tegevus läheb kaugemale reaalsuse kopeerimisest. Joonistamine tähendab sisemise pildi loomist: laps joonistab seda, mida ta näeb objekti kohta, mida ta teab.

Keel. See esindab semiootilist käitumist par excellence. Kui laps hakkab rääkima, on võimalik jälgida, kuidas ta kasutab meelevaldseid märke. Tavaliselt eraldab see tähistatava tähistajast täielikult.

Me ei tohi unustada, et semiootiline funktsioon on inimese jaoks üks olulisemaid oskusi. See on funktsioon, mis viis meid suhtlussüsteemi loomiseni. Ja keelega lõime kultuuri ja ajaloo, mis võimaldas meil areneda ja ellu jääda.

Semiootika uurimine ja uurimine on seetõttu olnud arengus suureks abiks. Ja seda seetõttu, et see pani meid põhjalikult mõistma selle võime tugevat mõju inimeste elus.