Vähemusrühm: Jane Ellioti eksperiment

Vähemusrühmade paradigmast tulenes sotsiaalpsühholoogia rakendatud meetod . See põhineb subjektidevaheliste erinevuste kindlaksmääramisel, et luua erinevad rühmad. See on tehnika, mille eesmärk on näidata, kui palju eristamiskriteeriume on vaja erinevate rühmade loomiseks ja selle põhjal analüüsida subjektide käitumist.

1960. aastatel oli Ameerika Ühendriigid keset rassiliselt motiveeritud sotsiaalset kriisi. Professor Jane Elliot tegi katse põhineb vähemusrühmade paradigmal, mida selle õpilased kunagi ei unusta. Idee oli sama lihtne kui keeruline: näidake lastele, et meelevaldselt kindlaks tehtud erinevus võib neid lahutada ja üksteise vastu panna.

Jane Ellioti eksperiment

Jane Elliot, õpetaja ja rassismivastane aktivist, allutas talle usaldatud lasteklassi selle katse. Elliot tegi meelevaldselt kindlaks, et siniste silmadega inimesed olid paremad kui pruunide silmadega inimesed. Õpetaja andis siniste silmadega lastele diskrimineeriva krae, mis pruunisilmaga lastele kaela panna.

Silmade värv

Elliot väitis paari lihtsa ja meelevaldse näitega, et siniste silmadega inimesed on paremad. Üliõpilased, kuigi üllatunud, ei osutanud argumenteerival tasemel vastupanu. Nii suutis õpetaja luua kaks rühma:

Sinised silmad.Neid oli rohkem, nad tundsid end üleolevana ja neil oli autoriteedi (õpetaja) toetus. Samuti kogesid nad teatud võimu pruunisilmsete laste üle, pannes neile kaelarihmad.

Pruunid silmad.See oli väiksem seltskond, mis koosnes ilmselt rumalamatest ja õnnetumatest liikmetest. Nad ei olnud mitte ainult arvuliselt vähemuses, vaid neil oli ka autoriteet nende vastu.

Diskrimineerimine

Vähehaaval muutusid vähemusrühma tagajärjed selgemaks. Lihtne erinevus, nagu autoriteedi poolt määratud silmade värv, põhjustas kahe rühma vahel lõhe.

Sinisilmsed lapsed hakkasid pruunisilmsesse suhtuma agressiivselt ja halvustavalt. Viimased hakkasid tundma teise grupi diskrimineerimist ja väärkohtlemist.

Kuidas diskrimineerimine väljendub?

Põhimõtteliselt ei tohiks kellegi pruunide silmade nimetamine olla solvang. Kuid selles koolis asutati pruunide silmadega a alaväärsuskriteerium . Sel põhjusel oli omadussõna pruunid silmad solvang, mida kasutasid siniste silmadega lapsed. Heledate silmadega lapsed ei tahtnud vahetunni ajal tumedate silmadega lastega mängida ja kiusasid neid pidevalt.

Vähemusrühma eksperimendi tulemus

Selle meelevaldse jagunemise tagajärjed saavutasid haripunkti füüsilise vägivalla episoodi ees. Üldiselt lapsed kaklevad, vaidlevad ja löövad üksteist, kuid seekord oli nende silmade värvus.

See oli siis, kui pruunisilmne seltskond teatas väärkohtlemisest klassiruumis. Ta tegi seda ohvrite vaatevinklist, mõistes, et nad ei saa võimude toetust.

Koolist ühiskonda: vähemusrühm

Sotsiaalsete rollide üle on raske mitte imestada; kui meelevaldne kriteerium on tekitanud lasterühmas nii palju probleeme, siis mis juhtub suures plaanis, võttes arvesse stereotüüpe, millega meil tegemist on?

Pole üllatav, et erinevad sotsiaalsed rühmad põlgavad teisi etniliste, usuliste või kultuuriliste erinevuste tõttu. Need erinevused on toonud kaasa sõdu ja vihkamist sõprade ja pereliikmete vahel, kes, enne kui nad otsustasid olla negatiivsed, suutsid suurepäraselt koos eksisteerida.

See on nagu siis, kui inimesed nimetavad mustanahalisi neegriteks.

- katses osalev laps

Hariduse küsimus

Õpetaja Jane Elliot mõtiskleb vähemusrühma tagajärgede üle. Huvitav on tõdeda, kuidas lahked, koostööaltid ja sõbralikud lapsed muutuvad üleolevateks, diskrimineerivateks ja vaenulikeks lasteks kui nad tunnevad, et kuuluvad kõrgemasse rühma.

Tänapäeva täiskasvanute vihkamise ja diskrimineerimise väljendused tulenevad kasvatusest, mille käigus keegi pani neid uskuma, et nad on teistest paremad tühistel põhjustel, nagu näiteks nahavärv või sugu.

Vähemusrühm rakendas tänapäeva maailma

See paradigma aitab meil mõista praeguseid probleeme seoses diskrimineerimisega . Tänapäeva maailmas toimuvad suured rändelained.

Paljudel juhtudel tunnevad põliskultuurid end ohustatuna ja selle tunde ümberpööramiseks õhutavad nad üleolekutunnet, seostades neid sümbolitega. Paljudel juhtudel ja ilma, et peaks liiga palju aega mööda minema sellised tunded viivad vihkamise väljendusteni, nagu rassiline diskrimineerimine või terrorism.

Vajadus diskrimineerimisvaba hariduse järele

Vähemusrühmade eksperimendi eesmärk on tuvastada mitteobjektiivsed erinevused, mis aitavad kaasa soosingu õhkkonnale. Sel moel on domineeriv rühm alati igas olukorras privilegeeritud, sest asutuse toetusel . Nagu nägime, on see protsess tavaliselt nii märkamatu, et see ei pääse kellegi silme eest. Mõned juhised selle mõju vältimiseks või piiramiseks on järgmised:

Muutke erinevused loomulikuks.Hariduslikus kontekstis takistab laste pealiskaudsete erinevuste loomulikuks muutmine üleolekutunde tekkimist.

Lõimumist soodustavad tegevused .Positiivne on erinevate joonte, tõekspidamiste ja kultuuridega indiviidide võimalikult palju kontakti toomine ja nende ühendamine ühise eesmärgi saavutamiseks.

Õpetaja roll.Autoritaarsus paneb grupis, kellel on suurem lähedus õpetajaga, demonstreerima teatavat üleoleku- ja toetuse tunnet. Õpetaja roll peab olema rohkem lepitav kui diskrimineeriv.

Jane Ellioti eksperiment on oluline, et näidata meile, kui habras on kooselu ja kuidas meelevaldsed ja objektiivsetest kriteeriumidest võivad sõbrad, perekonnad ja kodanikud üksteise vastu panna.

Heategevus on alandav, sest seda teostatakse vertikaalselt ja ülalt; solidaarsus on horisontaalne ja hõlmab vastastikust austust.

-Eduardo Galeano-