Õpetaja amet on elukutse, millega kaasneb suur vastutus ja selle väärtus on hindamatu. Et see tõesti nii oleks, on vaja head algkoolitust ja soovi olla alati kursis. Oma teadmiste edastamisest ei piisa; on vaja vahendada teadmisi ja õpilast. Õpetaja peab edendama väärtusi ja valdama uusi tehnoloogiaid erinevaid ressursse emotsionaalse intelligentsuse hindamine jne .
Hea õpetaja hoolitseb iga õpilase eest. See pakub kaasavat haridust, on empaatiline ja keskendub rohkem õppimisele kui õpetamisele . Võtmesõnaks on seega terviklik haridus ehk noorte ettevalmistamine elule vastu astuma.
Õpetaja roll ja koostöö tähtsus
Uute haridusalaste väljakutsetega on muutunud ka õpetaja roll. See ei tähenda enam pelgalt teadmiste edastamist, vaid õpetamis-/õppimisprotsessi juhiks saamist.
Suureks eeliseks on oskus teiste õpetajatega koordineerida. Näiteks õpetajate õppimisvõimalused suurenevad, on võimalik jagada konflikte ja stressi ja ületöötamise vähendamine .
Meeskonnas töötades omandate osa kogemustest ning teiste seisukohti vahetate strateegiaid ja meetodeid. Vastastikune abi e koostöö need suurendavad motivatsiooni ja entusiasmi uute tegevuste ja projektide vastu. Interdistsiplinaarsed projektid parandavad teadmiste juhtimist ja klassi tähelepanu ning soodustavad ka õppeainete omavahelist seostamist.
Harida mõistust ilma südant harimata tähendab üldse mitte harida.
-Aristoteles-
Palju rohkem kui õpetamine
Õpetaja töötab teadmiste ja inimestega. Ta pole lihtsalt asjatundja või keegi, kes teab, kuidas lapsi kuulata või armastada (või mõlemat). Pigem on ta tegelane, kes naudib oma tööd ja oma õpilasi, kellel on veel isiklikke eesmärke saavutada. Nagu ütles Aristoteles, teadmiste edastamisest ei piisa. Õpilasi on võimalik samal ajal õpetada ja armastada.
Aine õpetamine on midagi enamat kui selle sisu valdamine; on ülioluline, et sellel sisul oleks tähendus. Samas on ka teisi olulisi aspekte nagu funktsioonide määratlemine, vastutuse piiritlemine, töö- ja hindamismeetodite arutamine ja läbirääkimine. Ja siis edastage väärtused stimuleerida loovust kriitilise mõtlemise koostöö.
Paljud arvavad ehk, et õpetajaks olemine ei ole sotsiaalselt oluline töö, sest meie ühiskond omistab väärtust ainult võimule ja rahale. Tunnen end kolmekümne sajandi pikkuse kultuuri pärijana ja vastutan selle eest, et mu õpilased võtaksid omaks meie parimad saavutused ja tõmbaksid meie halvimatest ebaõnnestumistest välja tagajärjed.
-J. M. Esteve
Kirega õpetamine
Õpetaja omadega silmitsi Töötan kirega loob alati õpilasega suhte, mis ulatub klassiruumist palju kaugemale. See on pigem vastastikuse abi ja lugupidamise suhe. Õpilasel tuleb lasta õppida ja ületada oma piire, ei tohi sihikule võtta ainult hinnet.
Õpetamine tähendab kellegi ellu igaveseks jälje jätmist. Meistri tugevus on muutlik, kui ta usub sellesse, mida teeb. Koolil on kahtlemata võim ühiskonda muuta.
Tänapäeva õpetajad kasutavad aktiivse ja koostööpõhise õppimise soodustamiseks uusi meetodeid nad töötavad loovuse kallal ja avastamisel. Nad panustavad tänapäeva ühiskonnas kohanemiseks ja liikumiseks vajalike oskuste arendamisele.
Neil on kirg õpetamise vastu ja nad on motiveeritud spetsialistid. Nad teavad, et alati kursis olemine võimaldab neil oma tööd paremini teha . Nad armastavad eluvalikut, mille nad on teinud, kuid üle kõige armastavad nad inimestega töötamist.
