Divergentne mõtlemine: mis see on ja kuidas seda arendada

Divergentset või lateraalset mõtlemist iseloomustab võime luua samale probleemile mitu ja geniaalset lahendust. See on voolav ja mittelineaarne spontaanne vaimne keskendumine, mis põhineb uudishimul ja mittekonformismil. Tegelikkuses on see ka väga levinud mõtteviis lastel, kelle jaoks rõõm, kujutlusvõime ja värskus pakuvad rohkem arutlusvabadust.

Erinev mõtlemine on aktuaalne. Ühiskonnas, kus kõigil on sarnased oskused, saabub aeg, mil suured ettevõtted hakkavad teisi oskusi hindama muud dimensioonid, mis pakuvad oma projektidele leidlikkust, elujõudu ja autentset inimkapitali. Inimesest, kes suudab pakkuda uuenduslikkust, loovust ja uusi eesmärke, võib seetõttu saada paljude selliste organisatsiooniliste projektide jaoks suurepärane kandidaat.

Siiski tuleb tunnistada, et meie koolid ja ülikoolid eelistavad oma metoodikas jätkuvalt selgelt konvergentset mõtteviisi. 60ndatel J. P. Guilford ta eristas ja määratles konvergentse mõtlemise ja divergentse mõtlemise .

Loovus on intelligentsus, kus on lõbus

-Albert Einstein-

Kuigi rõhutas laste koolitamise olulisust selle viimase vaimse lähenemise osas ja õppeasutused ei pööranud talle erilist tähelepanu . Üldiselt pidasid ja eelistavad nad refleksiooni (või õigemini selle puudumist), mille käigus õpilane peab rakendama lineaarset mõtlemist ning reeglite ja protsesside kogumit, et jõuda ühtse lahenduseni, mis on määratletud õigena.

Kui on tõsi, et see strateegia on paljudel juhtudel kasulik ja vajalik, peame tunnistama, et tegelik elu on liiga keeruline, dünaamiline ja ebatäpne, et saaksime uskuda, et meie probleemidel on ainult üks võimalus. Seetõttu peame arendama tõelist lahknevat mõtlemist .

Sel põhjusel on palju hariduskeskusi, mis julgustavad oma õpilasi tegema enamat kui lihtsalt õige vastuse leidmine. Eesmärk on osata luua ja välja pakkuda uusi küsimusi .

Divergentne mõtlemine ja selle psühholoogilised protsessid

Enne jätkamist on oluline selgitada üks asi. Ükski mõte pole parem kui teine. Konvergentne mõtlemine on kasulik ja vajalik mitmel korral. Tegelik probleem on aga kes on õpetanud meid mõtlema ainult ühel viisil, jättes kõrvale (ja isegi täielikult tühistades) spontaansuse leidlikkus ja intrigeeriv vabadus.

Paljudel divergentse mõtlemise koolituskursustel esitatakse õpilastele sageli selliseid küsimusi nagu:

• Mida saaksite tellise ja pastakaga teha? Kui anname teile hambaharja ja kepi, siis millised viisid nende kasutamiseks meenuvad?

Oleme teadlikud tõsiasjast, et esialgu võib olla raske isegi ühte kohale tuua idee . Siiski on inimesi, kes suudavad anda arvukalt geniaalseid vastuseid ja ideid kuna neil on suur potentsiaal sellele, mida Edward de Bono omal ajal nimetas lateraalseks mõtlemiseks. Et paremini mõista, kuidas see toimib, vaatame seda moodustavate psühholoogiliste protsesside tüüpe.

Semantilised võrgud ehk ühenduvuse teooria

Divergentne mõtlemine suudab leida seoseid ideede, mõistete ja protsesside vahel, millel ilmselt pole sarnasust. Psühholoogid, kes on eksperdid loovus nad ütlevad meile, et inimestel on erinevad vaimsed assotsiatsioonivõrgustikud :

• Järsu semantiliste võrgustikega inimesi juhib rohkem loogika ja lineaarne mõtlemine.
• Lamedate semantiliste võrgustikega inimestel on palju rohkem ühendatud ja samas paindlikumad vaimsed võrgustikud. See tähendab, et mõnikord ühendavad nad kaks asja, millel pole üksteisega mõtet, kuid vähehaaval kasutavad nad teisi võrgustikke, kuni jõuavad geniaalse ja uuendusliku ideeni.

Parem poolkera ja vasak poolkera

Oleme kõik kuulnud teooriast, mis ütleb meile, et parem ajupoolkera on loov, vasak poolkera aga loogiline. Selle põhjal kasutavad lahknevat või külgmist mõtlemist kasutavad inimesed eelistatavalt paremat ajupoolkera. Tegelikult me peame olema ettevaatlikud selliste ideedega külgsuunalisuse või aju domineerimise kohta sest seal on palju nüansse.

Me ei näe aju piiritletud aladega üksusena. Tegelikult, kui peame looma idee, mis on geniaalne, loogiliselt konservatiivne või väga loominguline, kasutame seda organit tervikuna. Võti on aga selles, kuidas me ühendame ühe idee teisega. Kõige leidlikumad inimesed kasutavad puu mõtlemist see tähendab, et nende ajuühendused on väga intensiivsed mõlemas poolkeras, mitte ainult ühes.

Kujutlusvõime on loomise põhimõte. Kujutage ette, mida soovite, püüdke selle poole, mida ette kujutate, ja lõpuks looge see, mida olete taotlenud

-George Bernard Shaw-

Kuidas treenida divergentset mõtlemist

Me ütlesime seda alguses, et me kõik, olenemata vanusest, suudame oma lahknevat mõtlemist treenida. Selleks peame keskenduma neljale väga selgele eesmärgile:

Parandage meie sujuvust: võime toota palju ideid. Parandage meie paindlikkust: oskus luua erinevaid ideid, mis põhinevad erinevatel teadmistel. Originaalsus: võime luua uuenduslikke ideid. Parandage meie töötlemist: võime oma ideid täiustada, et neid veelgi täiustada.

Allpool pakume selleks neli võimalust.

Süneetika harjutused

Süneetika on termin, mille on kasutusele võtnud psühholoog William J.J. Gordon . Praktikas tähendab see võimet leida seoseid ja suhteid mõistete, objektide ja ideede vahel, millel ilmselt puudub liit. See harjutus nõuab kõrget vaimset aktiivsust ja me saame seda teha iga päev ise kontseptsioone valides. Näiteks:

• Mida teha kirjaklambri ja lusikaga?
• Milline seos võib olla Aafrika Limpopo jõe ja Siberi Baikali järve vahel?

Scamper tehnika

Tehnika Kihutaja on veel üks Bob Eberle välja töötatud loomingulise idee arendamise strateegia . Meile on väga kasulik luua midagi uuenduslikku ja treenida oma mõtlemist. Näiteks oletame, et peame oma töö jaoks idee välja mõtlema. Kui see idee on meil olemas, suuname selle läbi järgmiste filtrite:

• 1) Asendage mõni selle idee element mõne teisega (mida saame muuta oma lõbutsemise viisis? Ja oma tööviisis?).
• 2) Nüüd ühendame need kõik (Mida saame teha, et muuta meie töö lõbusamaks?).
• 3) Kohandagem neid (Mida nad teevad teistes riikides, et töötada vähem stressiga?).
• 4) Muudame neid (Kuidas töötada ja mitte sattuda stressi?).
• 5) Andkem sellele muid kasutusviise (mis on minu töös, mis võib selle lõbusaks teha, isegi kui see pole spetsiaalselt selleks loodud?).
• 6) Likvideerime mõned (mis oleks, kui jõuaksin veidi varem, et päeva paremini ära kasutada?).
• 7) Sõnastame ümber (Mis juhtuks, kui…?).

Meeleolu ja hea puhkus

Huvitavasse raamatusse kogutud uurimus, mille viis läbi psühholoog Nina Lieberman Mängulisus: selle seos kujutlusvõime ja loovusega paljastas midagi huvitavat. Lahknev mõtlemine käib käsikäes rõõmuga optimism ja sisemine heaolu. Head sotsiaalsed suhted, hea puhkuse nautimine ning survest, ärevusest ja stressist vaba olemine optimeerib lahknevat mõtlemist .

On selge, et mõnikord jätame oma kohustuste täitmisel täiskasvanud oma elustiili, mis on nii täis pingeid ja muresid, tähelepanuta paljud neist väga olulistest mõõtmetest. Võime isegi selle järeldada seda tüüpi mõtlemine tuleneb ka omamoodi ellusuhtumisest milles saate olla vabad, õnnelikud kogemustele avatud nonkonformistid...

Kasvatagem seda dünaamikat. Hea elamine, et paremini mõelda, võib kindlasti olla hea eesmärk, mille nimel iga päev töötada…