Positiivne tugevdamine: mis see on ja kuidas seda rakendada?

Millised tegurid on otsustavad teatud käitumise kordumisel? Kuidas stimuleerida nende avaldumise sagedust? See kõik on seotud positiivne tugevdamine on strateegia, mida rakendatakse eelkõige hariduse valdkonnas ja käitumisteraapiat ning mille eesmärk on julgustada soovitavat käitumist.

Aga mida me teame positiivsest tugevdamisest? Kuidas seda rakendatakse? Mis tüüpi tugevdused on olemas? Kuidas need erinevad karistustest? Kui soovid neile ja teistele küsimustele vastuseid teada saada ja kui soovid saate teada, milliseid tugevdusi saate oma igapäevaelus rakendada jätka lugemist!

Mis on positiivne tugevdamine ja kuidas seda praktikas rakendada?

Positiivne tugevdamine on ressurss, mida käitumispsühholoogia ja haridus sageli kasutavad. See hõlmab kõiki elemente, mis suurendavad reaktsiooni tõenäosust ; see tähendab, et need võivad stimuleerida käitumise konsolideerumist, nii et see korduks sagedamini. Üldiselt on need sobivad ja positiivsed hoiakud, näiteks laua taga istumine.

Põhiline näitaja selles valdkonnas on B.F. Skinner Ameerika psühholoog, kes kuulus oma panuse poolest käitumisteooriasse; Just tema määratles positiivse tugevdamise selle elemendina, mis on kasulik konkreetsete käitumismustrite tugevdamiseks. Skinneri sõnul Positiivne tugevdamine on kõik, mis võib aidata kaasa soovitava käitumise kordamisele .

Skinner paistab silma selle õppestrateegia omaduste üksikasjaliku kirjeldusega, mida ta rakendas ka erinevates valdkondades (eriti hariduses).

Positiivne tugevdamine on ka tehnika, mis on osa operantne konditsioneerimine õppesüsteem, mis põhineb tugevdamiste ja karistuste rakendamisel, et suurendada või vähendada teatud käitumiste esinemise tõenäosust. Tänu sellele indiviid loob seose käitumise ja selle tagajärgede vahel.

Näited positiivsetest tugevdamistest

Mis saab olla positiivne tugevdamine? Praktiliselt kõike: kiitust (sõnalist kinnitust), esemeid, žeste, kingitusi, preemiaid, sõnu ja maiustusi jne.

Positiivse tugevdamise olemuse ja omaduste põhjal võib öelda, et see kuulub pigem üht tüüpi kui teist. See tähendab, et positiivset tugevdamist on erinevat tüüpi.

Kuidas rakendada positiivset tugevdust?

On mõned vajalikud tingimused, et positiivne tugevdamine oleks tõhusam. Viitame selle tehnika rakendamise viisile ja tugevduse tüübi valikule:

Kohe:ideaalne on kasutada positiivset tugevdamist pärast soovitud käitumise ilmnemist (st seda, mida me tahame julgustada).

Järjestikused:positiivset tugevdamist tuleb rakendada kohe, kui soovitud käitumine on lõpule viidud, mitte enne seda ega selle ajal.

Kvoot:peaksime rakendama positiivset tugevdamist, kui ilmneb käitumine, mida tahame julgustada.

Perioodiline:seda tuleb käitumise konsolideerimiseks aja jooksul rakendada.

Valikuline tugevdamine: peame valima uuenduslikud, mitmekesised tugevdused, mis on inimese jaoks stiimuliks.

Et positiivne tugevdamine oleks tõhus, peame selgelt määratlema käitumise, mida soovime julgustada; lisaks peame kontrolli all hoidma ettenägematuid olukordi (või muid abijõude), mis võiksid meie omadega konkureerida.

Lõpuks peame takistama inimesel tugevdusest küllastumist, see tähendab, et me peame takistama tal sellest väsimist; õnnestuda peame tagama, et tugevdamise kestus ei oleks ülemäärane optimaalse aja arvutamine.

Haridus on see, mis tekib siis, kui unustate õpitu.

-Burrhus Frederic Skinner-

Tugevdamine ja karistus

Tugevdamine ja karistamine on kaks vastandlikku strateegiat. Nagu oodatud tugevdamine on igasugune stiimul, mis on võimeline suurendama teatud käitumise esinemise tõenäosust .

See võib olla positiivne, kui see julgustab soovitavat käitumist, ja negatiivne, kui see stimuleerib ka soovitavat käitumist, kuid ebatervislikul viisil. Positiivse tugevdamise näide oleks lapse kiitmine iga kord, kui ta kogu hommikusöögi lõpetab; negatiivne tugevdus võiks hoopis olla vältides teda kodutöid tegema iga kord, kui ta oma kohustust täidab.

Mõlemad reaktsioonid (kiitus või kodutöö vältimine), kui neid korratakse aja jooksul vahetult pärast käitumist, mida tahame stimuleerida, võivad suurendada tõenäosust, et soovitud käitumine kordub (sel juhul sööb laps kogu oma hommikusöögi või teeb kõik talle määratud kodutööd).

Omalt poolt karistus on tugevdamisele täpselt vastupidine ; see on mis tahes tegevus, mis võib vähendada tõenäosust, et käitumine, mida soovime kõrvaldada, korduvad.

Kui karistus on positiivne, räägime lapse noomimisest (ta vastu seina panemisest, loengu pidamisest vms); negatiivse karistuse puhul võetakse talt ära midagi, mida laps armastab (keelatud on televiisori vaatamine, nädalavahetusel väljas käimine jne).

Nende kahe strateegia erinevused

Erinevus positiivse ja negatiivse vahel mõlemas haridusstrateegias on elemendi olemasolu (positiivne) või lahutamine/kadumine (negatiivne).

Teisest küljest tugevdamist iseloomustab püüd julgustada soovitud käitumist ; karistuse puhul püütakse kõrvaldada soovimatuid käitumisviise.

Haridus on võimsaim relv, mida saab maailma muutmiseks kasutada.

-Nelson Mandela-

Positiivse tugevdamise tüübid

Positiivset tugevdamist on kuusteist tüüpi, mis on jagatud kuue käitumisteraapia poolt tunnustatud kriteeriumi järgi.

1. Päritolu kriteerium

Sõltuvalt päritolust (tugevdavast väärtusest) võib positiivse tugevduse liigitada järgmiselt:

Esmane:sellel on kaasasündinud väärtus nagu toidul. Teisene:elemendid, mis muutuvad õppimise kaudu tugevdajateks ja on spetsiifilised. Üldistatud: need on tugevdavad elemendid mitme vastuse (raha märgipõhine tugevdussüsteem auhindadega kingituste kujul..)

2. Olenevalt tugevdusprotsessist

Selle kriteeriumi kohaselt võib positiivset tugevdust olla kahte tüüpi:

Väline:see on avatud ja jälgitav (näiteks kiitus). Sisemine:see on peidetud (nt mõte).

3. Olenevalt juhendajast

See tähendab, et olenevalt sellest, kes positiivset tugevdamist haldab:

Väline:keegi, kes manustab kõnealusele isikule tugevdajat. Enesetugevdus:see on subjekt, kes manitseb tugevdust endale.

4. Saaja

Sõltuvalt sellest, kellele tugevdus on ette nähtud, eristatakse järgmisi tüüpe:

• Otsene: kõnealune isik saab tugevdava elemendi.
• Vikar: vaatleja abistab kuidas teine ​​inimene abi saab.

5. Loodus

Sõltuvalt selle olemusest võib positiivne tugevdus olla erinevat tüüpi:

Käegakatsutavad materjalid:füüsiline objekt (näiteks jalgratas).

• Söödav või vormitav: (võib alla neelata või käsitseda (nt maiustused).

Sotsiaalne:inimestevahelise iseloomuga hõlmab verbaalne ja mitteverbaalne keel (kallistamine).

• Mis puudutab tegevust: meeldivad tegevused kõnealusele inimesele (kinos käimine).

Premacki direktor: kui harv käitumine suurendab selle esinemise tõenäosust, kui see on seotud mõne teise kõrgsagedusliku käitumisega.

6. Lähtudes sellest, kuidas sellest mõeldakse

Viimase kriteeriumi osas, mis põhineb programmeerimisel, leiame järgmist tüüpi tugevdusi:

Looduslik:suure tõenäosusega esineda antud keskkonnas. Kunstlik:kui neid teatud tingimustel rakendatakse.

Harida positiivse tugevdamise kaudu

On ilmne, et positiivse tugevduse rakendamine pakub optimaalseid tulemusi valdkonnas haridust ; see on ka osa käitumisprogrammidest ja väga laiaulatuslikest teraapiatest, nagu ABA (Applied Behavior Analysis) teraapia, mille on välja töötanud kliiniline psühholoog Ole Ivar Lovaas ja mis on ette nähtud eelkõige autistlikele lastele.

Nagu me ütlesime, on positiivne tugevdamine osa laiematest käitumistehnikatest ja -plaanidest, nagu kokkusobimatu käitumise erinev tugevdamine, vahelduva käitumise erinev tugevdamine jne.

Kõigil neil juhtudel kasutatakse positiivset tugevdamist täiendava vahendina soovitud või sobivaks peetava käitumise tugevdamiseks ja intensiivistamiseks.

Lõpuks on see eriti sobiv ka selleks, et luua (ja kehtestada) käitumisviise, mida veel ei eksisteeri.

Mis puutub selle ressursi positiivsetesse külgedesse, siis see teeb lapse õnnelikuks läbi erinevate objektide või tegude, suunates teda nii austusel põhineva hariduse kui ka arengu suunas. Tugevdamine võib olla ka õppimist stimuleeriv õppevahend.